Soy profesora de instituto

Hola, amigos del Pobre Pecador. Este post va especialmente dedicado a Cazadividendos. Espero que no le importe verlo por aquí pero empecé a escribir y quedó tan largo, que pensé que igual en forma de post no estaría mal.

Te explico por fin cómo vivo yo el trabajo de dar clase en un instituto. Creo que me va a quedar un poco largo pero me parece necesario contextualizarlo un poco, porque entiendo que las circunstancias personales influyen mucho. En mi caso, voy a hacer doce años de docencia y desde el año uno me di cuenta de que esto de la educación escolar, tal y como se hace, es una farsa. La administración hace todo lo posible para que el alumno apruebe, aunque no sepa hacer la “o” con un canuto. Es cierto que las leyes educativas deben ir adaptándose a la sociedad, y que seguramente la EGB que tanto añoramos algunos no sería eficaz hoy día, porque entre cambios tecnológicos y cambios sociales (los alumnos de hoy no son como los que éramos nosotros -habla una nacida en los inicios de la década de los 80-).

Yo voy a exponer mi experiencia en mi trabajo, sin menoscabo ninguno de otras profesiones que pueda haber mucho más duras. No quiero decir que este trabajo sea mejor ni peor que otros. Será mejor en muchas cosas y peor en otras, todo es relativo.
En mi caso, soy una persona con un expediente académico intachable (qué pedante queda, pero jolín, es cierto), que habla varios idiomas, que ha hecho un doctorado y tiene aspiraciones más allá del funcionariado. Esto puede condicionar también mi visión, porque tengo compañeros de todo tipo: algunos tendrían muchas opciones fuera de la docencia y otros están más limitados. Lo digo porque cuando tienes más opciones, la ambición te hace no caer en la autocomplacencia para así medrar y encontrar un puesto de trabajo que satisfaga más.

Por un lado, ya llevo bastantes años en este trabajo y creo que ya no me aporta nada más. Quiero hacer otras cosas; las cosas que uno verdaderamente quiere hacer y no puede mientras que dependa de un trabajo que le esclaviza. Yo me siento un poco así, la verdad.

En fin, creo que este extremo es general y común a casi cualquier empleo. Mi gran esperanza es el B&H, con esa finalidad tengo la ilusión de jubilarme unos añitos antes si puede ser ¿Por qué? Explico:

- La docencia puede ser un trabajo maravilloso. Te relacionas con personas y muchas de ellas son muy lindas, chicos y chicas con talento, ganas de trabajar, cariñosos, unos estudian más y otros menos, pero los hay educados, respetuosos...gente agradable. Sin embargo normalmente en el mix de grupos que tienes que impartir hay de todo y se hace bastante sufrido de soportar la falta de educación que tienen muchos de ellos (no todos, ni mucho menos, repito).

Estar una hora en una clase de ESO es AGOTADOR. Os lo prometo. Tienen muchísima energía y debes estar como una sargento en tensión para evitar que la cosa se descontrole, entonces acabas muy cansada. O si te toca darles clase a las últimas horas, ya es lo peor. Te puedes pasar treinta minutos para corregir una actividad y tienes que aguantar muchas faltas de respeto que si de mí dependiera, no se las aguantaría. Pero claro, no les puedes contestar siempre, te aguantas porque es tu trabajo. Una hora con un grupo malo se te puede hacer interminable; en cambio, con un buen grupo puedes estar súper a gusto. Normalmente tienes un poco de todo, pero lo malo suele ser predominante. Pensemos en los que trabajan cara al público, pues esto es así pero a lo grande. De treinta en treinta y trato continuo.

- No se debe pasar por alto que gran parte de las tareas que tenemos que hacer NO son docencia. Por ejemplo, las guardias; si falta algún compañero te tienes que meter en su clase y los niños si no tienen nada que hacer, pues quieren hablar, tú tienes que controlar eso. En mi centro la mayoría de veces las guardias se hacen cómodas, pero como siempre, si te toca algún grupo con algún “listillo” o un grupo revoltoso, la llevas clara. Otra vez saldrás hecha un trapo, sin energía. Y cuidado con no gritar mucho, que no serás el primero en quedarte sin voz.

- Una tarea que no nos suele gustar mucho es la de TUTORÍA de un grupo. Al ser tutor (y lo eres siempre, a no ser que tengas otro cargo un poco mejor) debes encargarte de tratar con las familias de los alumnos, y os aseguro que este es un trabajo raramente gratificante, muy “time consuming” que se dice allende los mares, y que no está pagado. Te toca hacer de educadora social, psicóloga, pedagoga, árbitro, “coach”, representante del centro educativo, representante del alumno, del padre,  y de la madre. Rellenar cien mil papeles y protocolos porque sí. La mayoría de veces, inútiles, que te dejan sin tiempo para hacer lo que te gustaría que es, preparar clases.

- Un punto muy importante es que el grueso de alumnos, yo diría tal vez el 80% no quiere que tú estés ahí, o no quieren ellos estar ahí, por lo que su comportamiento deja mucho que desear y quema mucho que no te dejen trabajar. ¿Vosotros os imagináis que estéis en la oficina redactando un informe y cada minuto venga alguien a quitaros el boli? Pues imaginaos algo así, porque las interrupciones, faltas de interés, de respeto y de todo, son el pan de cada día. Con esto no quiero decir que no haya alumnos magníficos, que los hay, y que me deje la piel por ellos, porque son los grandes damnificados de esta situación. Como yo siempre digo, a mí me pagan a final de mes, pero estos chicos, se quedan sin educación y a veces es que no hay manera de dársela cuando te dicen, como a mí me han dicho “a mí no me manda ni mi padre”, o te rayan el coche, que también lo he vivido, y otras cositas.

- El estrés cada día es muy alto. Los cambios de clase son como un terremoto de magnitud seis: chillidos, empujones por los pasillos, gritos, cuando vienen del patio también suele haber malos olores. Yo cada año tolero peor esto. El ruido es muy molesto siempre, excepto dentro de clase cuando la cosa va bien, claro. Que más o menos suele ir bien, pero a costa de ponerse en “modo sargento” y que tampoco funciona siempre, debiendo recurrir a otras cosas como poner sanciones, etc.

- Es verdad que no tienes la presión de entregar un proyecto a un cliente tal día, pero hay muchas presiones también, sobre todo en época de evaluaciones finales, y si te toca un caso peliagudo, se pasa mal.

Creo que ya me estoy extendiendo mucho y tengo la sensación de no haber dicho casi nada. No sé si este “post” merecerá el interés de los lectores o no, pero volviendo a los planteamientos de algunos comentarios del blog de CZD, que decían que compañeros informáticos que habían ido a Secundaria a dar clase estaban muy contentos, comento dos cosas:

1. Que es verdad que lo suelen decir, porque yo también he conocido muchos compañeros que venían de la empresa privada, y todos dicen lo mismo.
2. Que hay que tener en cuenta, por otro lado, si estas personas dan clase en FP o en la ESO. Porque cambia mucho la cosa, y eso que en la FP también tela marinera, pero lo peor es la ESO. Con mis grupos de Bachillerato, si tengo algún alumno faltón no me corto y le hablo clarito, pero por lo general el problema suele ser que no estudian, y el nivel académico pésimo con el que llegan (y con el que se van), que no es moco de pavo. Pero en comportamiento y disciplina es otra cosa.

Además, es sabido que es una profesión con muchas bajas laborales (muchas de ellas abusadas, lo sé porque lo he visto en gente que si le picaba el pie, se daba de baja; ahora menos porque se han puesto más estrictos en Inspección con este tema, cosa de la que alegro. Bajas sí, pero no por el morro, que hay gente muy abusona, os lo prometo). A este respecto digo que a mí me afecta, y a otros compañeros también, pero también hay gente que lo lleva mejor. En este sentido depende del carácter, y si uno tiene más vocación de educador social que de docente pues supongo que se lo pasará mejor que otro. También la gente que habla mejor es la que lleva pocos años, es normal, cada año se acusa más el cansancio, en este trabajo y en todos.

Por eso, amigo Cazadividendos, creo que si realmente te gusta la docencia, podría ser una buena experiencia para ti pero me permito hacerte un par de sugerencias:

- Que si lo haces ya desde la IF te limites a una media jornada, que es más que suficiente (ya se sabe que lo poco gusta y lo mucho empacha) y nuestra jornada es de 37,5 horas semanales, no solo las de clase. Y que aunque no me quejo ni del horario ni del sueldo, las condiciones de trabajo no son óptimas. Pienso que si se va desde una situación de libertad, con tiempo y energía para afrontar la docencia, puede gustarte mucho.

- Que si puedes elegir, mejor FP que ESO/Bachillerato.

Después de todo lo dicho, que nadie piense que trabajo sin ganas. En mi centro nadie diría eso, es más creo que dirían lo contrario: mis compañeros y directivos, que ven cómo estoy en cursos de formación, lidero proyectos educativos, etc. continuamente y sobre todo, mis alumnos, con los que me vuelco cuando se dejan enseñar. Es un gustazo luego en una graduación cuando te dedican palabras bonitas y cuando conectas con un grupo de chavales, que también pasa mucho, lo pasas también muy bien en este trabajo. Pero, repito, para mí ya no merece la pena más. Los contras son más fuertes, pero claro, es un proceso, no se puede cambiar de la noche a la mañana.

Aunque esto vaya de profesores, creo que si lo hiciéramos con otra profesión o trabajo cualquiera, no serían muy diferentes las conclusiones. Al final lo ideal es ser libres y entonces haríamos el trabajo que más nos gustara, mientras nos llenara y dedicándole el tiempo que quisiéramos: ni más ni menos. Todos los trabajos tienen lo suyo.

Gracias por leer tantísimo,
La anónima enmascarada.




Bueno y hasta aquí la entradita de nuestra amiga, La anónima enmascarada, ahora voy yo a hacer de las mías...Pero tranquilos, no voy a caer en la gracieta fácil de colocar una foto de una pofe pibón...

Bueno , vale soy muy predecible...

Demasiado predecible...